万州孩子心理不健康的表现

       白领文化教育是我国家庭教育的摇蓝，政府部门认可的家庭教育方法、手段咨询、提供问题青少年行为指导的专业教育机构，学校师资力量雄厚，拥有一支德才兼备、爱岗敬业、年富力强、有教育经验的教师队伍，能够根据孩子的心理特点，针对每个孩子出现问题的原因(家庭或社会)，制定一套行之有效的教育方法，通过各种活动转移孩子的兴趣，培养新的健康嗜好，让孩子从过去走出来，形成新的人生观、世界观、价值观，再来了解一套行之有效的教育方法。

    1、敏感程度：
    未成年人的自我认同明显，有强烈的自尊需求，且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威协自尊心的元素出现时，就会出现明显的躁动不安、焦虑情绪和恐惧，当自尊受到损害时，便会生气，常神经紧张，疑神疑鬼。
    2、反抗：
    由于中小学生正处于发展缓冲期，他们的独LI观念和自我认同日益增强，需解决家长和教师的监督问题，抵制视自己为幼童，同时，为了更好地体现自身的不寻常，易对一切事情持批判的心态。
    3、忌妒：
    它还会给他人的竞争优势影响力带来一种内在不愉快的情感。而当别人比自我强时(如受训、外貌、人际关系等)，主要表现为不爽、自虐、憎恨、恼怒，甚至含有毁灭性的负面信息情绪。

    4.失望：
    中学生怀有大量的想象，期待着将之变为现实，她们会付出很多努力，甚至有意识地追求完美。如果这种需求经常得不到满足或部分达到，就会造成挫败，多体现在学习训练、吃穿、玩高档小玩具等层次。这种情况容易引起青少年焦虑、恐惧、沮丧和心寒。
    5、缺乏自信：
    这是一种印有过多自我否定而产生的妄自菲薄的情感感觉。对于自己缺乏自信，觉得在各个领域都无法与人相比，有低人一等的感觉。社交时对自己的工作能力低评，心理状态承受力敏感。谨慎谨慎，个人行为反复无常等。
    6、单独的：
    通过调查发觉许多学员常以为自已是海上一叶孤舟，性格内向，不愿与人相处，却埋怨别人不了解自己，不接纳自己。社会心理学将这种心理状态称为闭锁心理状态，由此造成的一种感觉与世独LI、孤独的情感感受称之为无力。