1、儿童在青少年时期由于生理、心理发展不成熟，再给学校和父母施加太多的压力，就会导致儿童某些情绪和行为的改变。当前，考试教育的严酷，分数压力的蔓延，加上时间的紧迫，属于青少年学生的空间，导致无法进行交流，把各个方面的困难都压在自己的心理上，造成性格内倾，注意力偏离而导致厌学。

    2、处于极度焦虑的状态下，容易出现强迫症。如下意识地想着，做了一件事情，明明知道没有必要去思考，但是又控制不住自己，想摆脱也无法摆脱，非常苦恼，无法集中注意力。有时候，自己做什么都没有主见，就像被思想控制着，昏昏欲睡，迷茫，而且这种强迫症，是不会贴附在学习上的。

    3、忧郁是青少年情感问题中最为显著的。在儿童期至少年期之间，是抑郁的最初高峰，很多孩子都会产生消极、轻生的想法。孩子对于自己的前途，悲观，绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不重视孩子的性格变化，要么一味地追求高分，要么强迫孩子拿到这级那级的证书，净是一些孩子不愿做的事情，导致孩子之间缺少沟通，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学了。

    4、青春期性心理冲突。结果表明，厌学现象与部分儿童初入青春期有关，当女孩出现初潮、男童开始遗精，由于神经内分泌的作用，他们变得更加警觉，害怕学校实际上是一种移花接木的过渡时期，因为弃学而暂时搁置了“不被发现”、“不知如何”的潜在心理压力。再者，现在儿童普遍早熟，15-19岁时对异性的渴望较早出现，是性欲的高峰期，而世俗观点又不能认同这一年龄段过度接触，也会导致青少年心理空虚、厌学。

    5、学生自身学习目标不明确、不求上进、不正确学习方法不正确、考试不顺，容易产生厌学心理。

    厌学症的内外部反应不同，导致学生学习行为产生，其中中学生患病率最高。形成这一现象的内部原因是学生在学习过程中存在着负性情绪体验和自我认识的偏移，对外部环境如社会、学校、家庭等也会产生强化。

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