重庆渝翰优才教育

简介：

专业能力：

Ⅰ：熟知初高中物理各板块基础知识，可由基础拓展重难点及映射与生活；

Ⅱ：把控重难点精准，授课方法较为独特，重点培养学生自主探究的能力和独立思维能力；

Ⅲ：熟悉中高考考点及考察方向，熟悉各阶段考察知识的方式及题型，考试前均有押题押中的考试题。

Ⅳ：年度课时达2000h。

学生服务：

Ⅰ：课前学生测试分析，把控学生知识漏洞及思维方式，学生性格分析，把控学生实际需求针对性备课，设计个性化课程进行教学。

Ⅱ：课程中针对学生各方面问题进行教学，学生学有所获，注重思维引导，培养学生独自思考能力和变式运用的知识能力。

Ⅲ：课后配合班主任老师共同把控学生的掌握情况，做到课后作业及时完成，及时批改及纠正，课后有未解决问题及时弥补；做好学生每个阶段的学习目标，逐一对照完成每堂课的课程目标。

简介：

专业能力：

Ⅰ：熟知初高中英语各板块基础知识，可由基础拓展重难点及映射与生活；

Ⅱ：把控重难点精准，授课方法较为独特，重点培养学生自主探究的能力和独立思维能力；

Ⅲ：熟悉中考及高考考点及考察方向，熟悉各阶段考察知识的方式及题型，考试前均有押题押中的考试题。

Ⅳ：总部教师学科水平季度测均为满分，年度课时达1500h。

V：已取得英语专四，专八证书。

学生服务：

Ⅰ：课前学生测试分析，把控学生知识漏洞及思维方式，学生性格分析，把控学生实际需求针对性备课，设计个性化课程进行教学。

Ⅱ：课程中针对学生各方面问题进行教学，学生学有所获，注重思维引导，培养学生独自思考能力和实际运用知识能力，提升学生迁移能力，而不仅仅是只针对学生的知识点问题进行教学，通过英语课程学习映射其他学科的综合能力。

Ⅲ：课后配合班主任老师共同关注学生收获成果，做到课后作业及时完成，及时批改及纠正，课后有学科问题可适当讲解和指导思路；课后及时反馈学生上课情况及学生知识掌握情况，逐一完成每堂课的课程目标。

简介：

专业能力：

一、对初/高中英语各板块的基础知识有着深厚的积累和独到的理解。能够根据学生的实际情况，灵活地将这些基础知识进行拓展和延伸，帮助学生构建起完整的知识体系，并精准地把握每个板块的核心要点，确保学生能够扎实掌握。

二、在教学中注重帮助学生攻克学习中的重难点。精准把控学生在学习中遇到的困难，并针对性地提供解决方案。独特的授课风格，引导学生在理解和掌握知识的同时，也注重培养学生的自主探究能力和独立思维能力。

三、熟悉中高考考点及考察方向。明确各阶段考察知识的方式及题型，能够准确地把握考试的重点和难点。在备考阶段会根据考试趋势和学生实际情况，制定科学的复习计划，帮助学生高效提分。

学生服务：

一、提前备课，准备教学材料，并了解学生基础和学习需求，以制定针对性的教学计划，同时提供预习指导，帮助学生提前了解课程主题。

二、课上采用多样化教学方法传授知识，鼓励学生积极参与课堂互动，及时给予学习反馈，关注学生的学习状态，提供个性化辅导。

三、课后及时关注知识接受情况并针对性安排对应板块作业及测试，强化并检验课堂学习内容，提供课后辅导和答疑服务。

简介：

专业能力：

1、把握知识体系：清晰掌握初中数学知识的内在逻辑和结构体系，明确各知识点的关联与递进关系，能帮助学生构建完整的知识网络。

2、能根据教学目标、学生特点和教材内容，精心设计教学方案，合理安排教学环节，选择合适的教学方法和教学资源。

3、具备良好的课堂管理能力，能营造积极有序的课堂氛围，有效组织学生参与课堂活动，及时处理课堂中的突发事件和问题。

4、引导学生掌握科学的学习方法，例如如何预习、复习、做笔记、总结归纳等，培养学生的自主学习能力。

学生服务：

1、课前针对学生的测试分析，把控学生知识漏洞及思维方式，学生性格分析，把控学生实际需求针对性备课，设计个性化课程进行教学。

2、课程中针对学生各方面问题进行教学，学生学有所获，注重思维引导，培养学生独自思考能力。

3、关注学生的学习心理，及时发现学生在学习过程中出现的焦虑、挫折等情绪问题，给予适当的心理疏导和鼓励。

4、课后配合班主任老师共同关注学生收获成果，做到课后作业及时完成，及时批改及纠正，课后有学科问题可适当讲解和指导思路；课后及时反馈学生上课情况及学生知识掌握情况，

逐一完成每堂课的课程目标。

简介：

专业能力：

Ⅰ：对初中数学各章节基础知识了如指掌，能够由浅入深拓展知识深度，巧妙联系生活实际，帮助学生理解抽象概念；

Ⅱ：精准把握教学重难点，拥有独特的教学技巧，着重培养学生的逻辑思维和自主探究能力；

Ⅲ：熟悉中考考点及考察方向，熟悉各阶段考察知识的方式及题型，考试前均有押题押中的考试题。

Ⅳ：在总部教师数学学科素养测评中屡获佳绩，年度授课时长超过800小时。

学生服务：

Ⅰ：课前全面评估学生，分析知识漏洞、思维模式和学习习惯，结合学生性格特点，量身定制个性化教学方案。

Ⅱ：课中关注学生的每一个疑惑，不仅注重知识传授，更注重思维启发，引导学生学会举一反三，提升知识迁移运用能力，培养跨学科综合素养。

Ⅲ：课后与班主任紧密配合，督促学生完成作业并及时批改反馈，针对学生的问题提供耐心辅导，定期向家长反馈学生学习进展，确保达成每节课的教学目标。

简介：

专业能力：

Ⅰ：熟知初中数学各板块基础知识，可由基础拓展重难点；

Ⅱ：把控重难点精准，重点关注学生个性养成以及数学学习的兴趣和自主思考分析问题的能力

Ⅲ：熟悉中考考点及考察方向，熟悉各阶段考察知识的方式及题型

Ⅳ：熟悉宏帆八中考试内容以及各年级考试重点内容，对于八中的考题方向有自己的理解

学生服务：

Ⅰ：学生性格以及个性分析，针对学生的性格开展对应的学习辅导，对学生的个性性格会做一定的引导。

Ⅱ：课针对学生各阶段的问题进行有效的沟通以及辅导，针对学生对于初中数学学习的每个阶段的较难知识点有对应的方式和方法便于学生理解，对于较难题型有针对性的解题方法和思路进行梳理。

Ⅲ：课后练习会针对课上讲解的内容进行安排，课后会与班主任及时反映学生课上的学习情况以及现目前学生还可能存在的问题，针对学生的考试试卷会有对应的试卷分析。

简介：

专业能力：

Ⅰ：精通知识体系：对初中英语词汇、语法、听说读写技能烂熟于心，能由基础拓展至重难点，结合生活与文化教学；

Ⅱ：精准把握考点：凭经验与钻研，精准定位教学重难点，授课方法独特，根据学生性格指定专属教学计划，实行真正的因材施教，同时培养学生自主思考能力；

Ⅲ：洞悉考情趋势：熟知中考英语考点、题型，紧跟命题趋势，多次成功押题；

Ⅳ：学科水平优异：在教师学科测评中屡获A+，年度授课超2000小时，持续优化教学。

学生服务：

Ⅰ：课前精准诊断：课前通过测试、交流等方式，全面剖析学生知识漏洞、学习风格与性格特点，据此定制个性化课程，实现因材施教。

Ⅱ：课中全面培养：课堂上针对学生问题，注重思维引导，提升学生独立思考、知识运用及迁移能力，促进知识融会贯通。

Ⅲ：课后紧密跟踪：课后协同班主任，督促学生完成作业，认真批改辅导，及时向家长反馈学生学习情况，动态调整教学计划，确保教学目标达成。

简介：

专业能力：

Ⅰ：熟知初中英语各年级、板块重难点，能精准对应中考考点，将知识点串联起来，形成知识框架；

Ⅱ：掌握多种英语教学方法和技巧，能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率；

Ⅲ：具备良好的课堂掌控能力，能够调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。能够有效地组织课堂教学，维持课堂秩序，并引导学生积极参与课堂活动；

Ⅳ：。能够通过多种途径了解学生的学习情况，并及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。

学生服务：

Ⅰ：课前学生测试分析，熟悉学生的知识漏洞及薄弱点，与学生沟通了解性格特点，根据学生需求及实际情况进行针对性备课，设计个性化课程进行教学。

Ⅱ：课程中主要针对学生存在的问题进行引导教学，帮助学生构建语言知识框架，让学生清楚自己在学什么，该如何学，注重学生思维的培养，帮助学生养成独立思考的习惯，解决学生在学习上存在的问题，不断提升。

Ⅲ：课后配合班主任老师共同关注学生收获成果，做到课后作业及时完成，及时批改及纠正，课后有学科问题可适当讲解和指导思路；课后及时反馈学生上课情况及学生知识掌握情况，逐一完成每堂课的课程目标。

简介：

专业能力：

Ⅰ：具备小学奥数各板块基础知识的扎实掌握能力，能够将基础知识点进行拓展并结合实际生活中的应用进行讲解；

Ⅱ：能够精准把控教学中的重难点，采用灵活的授课方法，重点培养学生的自主探究能力和独立思考能力；

Ⅲ：对小升初考试的考点和考察方向有深入了解，熟悉各阶段考试的知识点及其题型；

Ⅳ：在总部教师季度学科水平测试中名列前茅。

学生服务：

Ⅰ：课前进行学生测试分析，以了解学生的知识掌握情况和思维模式；同时进行学生性格分析，了解学生的实际需求，以便针对性备课并设计个性化的课程进行教学。

Ⅱ：在课程中针对学生的各种问题进行教学，确保学生有所收获；注重思维引导，培养学生的独立思考能力和实际运用知识的能力；同时提升学生的迁移能力，使学生能够将所学知识应用到不同情境中。通过数学等学科的学习，让学生能够学习到跨学科的综合能力。

Ⅲ：课后与班主任老师共同关注学生的学习成果，确保课后作业能够及时完成并得到及时批改与纠正。对于课后出现的学科问题，提供适当的讲解和指导思路。同时及时反馈学生的上课情况和知识掌握情况，确保每堂课的教学目标能够逐一达成。