课程形式:一名融合老师带着一名或者两名的特殊儿童

　　课程内容:

　　1.设立行为目标并帮助实现:每个月制定孩子的融合计划，根据孩子的目标对其进行相应的要求；

　　2.根据孩子出现的不期望行为设计解决方案:对于孩子产生的问题行为及时加以辅助，并制定相应的解决方案；

　　3.提供社会互动或游戏泛化的内容:对于孩子在机构学到的内容，融合老师会在幼儿园进行泛化。

　　课程目标:融合教育指的是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式，它强调提供身心障碍儿童一正常化的教育环境，而非隔离的环境，在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。